一、指导思想
为深入贯彻党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想,全面落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》(中发〔2018〕4号)的要求,构建和完善骨干教师培养体系,建设一支高素质、专业化的骨干教师队伍,充分发挥学科带头人和骨干教师在教书育人、教学研究及专业引领等方面的模范带头作用,推动我校英语教师的专业发展,促进青年教师的专业成长,在校领导的亲切关怀下,依据《南昌市学科带头人管理机制》、《南昌市名师工作室考核体系》,依托“向阳阁”名师工作室平台,以课堂教学为主阵地,以英语教研为抓手,坚持自主学习与互帮互助相结合的原则,开展教育教学研究活动。
二、工作目标
1.加强业务学习,提高专业素养;培养优秀教师,打造优秀团队;整理劳动成果,提高课堂效率。
2.制定管理方案,明确职责划分。
3.搭建工作室活动平台,有独立办公场所,拓展交流空间,做好资料的存档、陈列工作。
4.建立工作室QQ群、微信群、公众号等交流平台,群策群力,营造爱学、乐学、爱教、乐教的氛围。
5.工作室成员根据个人的实际情况,科学制定本人专业发展规划,明确发展目标和步骤。
三、主要措施
1.学与思
(1)专业书刊、杂志的集体学习:实施“读书推介”计划,开展“共读一本书”活动,让读专业书籍成为工作室成员教学智慧的生长点和依托点。每月发布一次读书主题,在《新课标》、《葛炳芳英语阅读教学系列丛书》、《中小学英语教与学》杂志等中进行选择,写读书笔记或心得体会,每两个月交流一次,择优在“向阳阁名师工作室公众号”上发布。
(2)市级英语教研活动:积极参与教研活动,轮流写活动纪要或心得感想,一人写一人审核,附照片发布在“向阳阁名师工作室公众号”上。
(3)外出培训:积极参加业务培训,提高专业素养,撰写培训笔记、心得等,择优在“向阳阁名师工作室公众号”上发布,或在校级平台开展讲座。
2.行
(1)师徒结对,听课评课。每学期相互听评课不少于10节,有听课笔记和评课记录。
(2)整理、优化读书笔记、听评课笔记、教研活动笔记、培训笔记等,形成教学案例、教育叙事、教学随笔等,争取工作室成员每年都有论文等成果在市级、省级及以上刊物发表或获奖。
(3)开展读书汇报、优课展示、送课下乡、成果推介等活动。
(4)以课题为载体开展研究活动,按照“从问题到课题、从经验到实验、从结果到成果”的路径做好课题,采取问题诊断,循环跟进等策略,在课题研究中不断地发现问题、分析问题、研究问题、解决问题,在研究中反思,在反思中成长。
(5)积极推动工作室成员学思行相结合,利用多元平台,抓住各种机会,争取在日常教育教学中有较大进步,取得好成绩,并获得市级(含)以上荣誉称号。
总之,工作室要始终围绕两个重点开展工作:一是培养教师,二是推广教育教学成果。工作室成员既要加强理论修养,又要注重实践积累,要把理论与实践紧密地结合起来,用理论指导实践,把理念转化为行为。要扎根课堂,通过听课、评课、主讲公开课、主办专题讲座等形式和活动,提高教学水平。激励、辐射工作室每位成员按照教育规律和学生的身心发展规律,智慧地、艺术地教育学生,灵活地、技巧地驾驭课堂教学,形成自己的教学风格。并通过互相交流,实现共同优化与进步。
附1:《南昌市学科带头人管理机制》
对在职在岗的南昌市学科带头人实行动态管理,每三年实施一次考核。考核内容如下:
1.在市、县(区)教研活动中作学术讲座(每年不少于1次),或举行过较高水平的公开教学(每年不少于1次);
2.积极参加过县(区)以上“送教下乡”活动(每年不少于1次)。
3.积极开展教育科研。三年期间,有市级以上教育教学科研课题一项(实验项目)并结题。三年期间,至少有1篇以上教育教学论文(著)在市级以上学术刊物发表或获得市级以上一等奖。
4.在校本教研中发挥骨干作用,积极参与指导本学科青年教师;有明确的帮扶对象,结成教学师徒。三年期间,“师徒”相互听课不少于60节,共读三本教育教学书籍。
5.考核结果分优秀、合格和不合格三个等次,考核结果合格以上者可以连任。连任由市教育局公布连任名单,并重新颁发证书;不合格者取消其资格。
附2:《南昌市中小学“名师工作室”考核体系》
考核项目 |
考核内容 |
分值 |
考核方式 |
A1政策保障 (15分) |
B1工作室工作纳入学校工作计划和管理,明确其工作地位和作用,有校级领导专门分管。 |
5 |
听汇报,看文件,查资料,向有关人员了解情况等 |
B2在教育经费中统筹安排工作室专项经费,并逐年增长。 |
5 |
B3对名师及工作室成员在评优评先、职称评聘、培养培训等方面给予优先考虑。 |
5 |
A2自身建设 (15分) |
B4工作室管理制度健全,有工作室年度工作计划和总结。 |
5 |
查看工作汇报、计划总结、工作记录和实地查看等 |
B5有独立办公场所,有较好的办公条件。 |
5 |
B6有成员发展目标和成长计划。外校的青年教师占工作室学员一定比例。 |
5 |
A3工作职能 (40分) |
B7工作室经常组织教育教学研讨活动。名师及成员间经常互相听评课。 |
12 |
查看工作报告、原始工作记录、资料以及访谈等 |
B8工作室成员共同参与,完成或正在进行至少1项市级(含)以上课题,材料齐全,研究成果在日常教育教学中推广。 |
8 |
B9积极参与“辅教中心”或“辅教分中心”的分层教学、摆摊答疑、公布微信公众号答疑解惑等工作。 |
5 |
B10注重信息平台建设,工作室网页运行正常,更新及时,学员积极参与在线互动式研讨。 |
15 |
A4工作业绩 (30分) |
B11工作室名师及成员每年都有论文等成果在市级、省级及以上刊物发表或获奖。 |
10 |
查看获奖证书、原始活动记录等 |
B12工作室创造了具有影响的特色经验,能以论著、公开教学、研讨会、报告会、论坛等形式在全市范围内介绍、推广。 |
10 |
B13工作室成员在日常教育教学中有较大进步,取得了较好的成绩,并获得市级(含)以上荣誉称号。 |
10 |
总分 |
100 |
|